Inklusion

Et inkluderende fællesskab

På Billeshave elsker vi mangfoldighed og at blande kortene. I kontaktgrupperne er eleverne sammensat på tværs af linjer, alder og køn.

For 10. klasses eleverne gælder det desuden, at tilhørsforhold til stamhold er af mindre betydning, da eleverne splittes op i niveauer i dansk, matematik og engelsk. Vi har mulighed for at danne mindre hold og prioritere co-teaching.

Vi er en mindre skole, og alt i alt får man fornemmelsen af, at man kender alle. Det giver et godt fællesskab, som er udgangspunktet for, at alle kan føle sig inkluderede.

Der er mere nedenfor

Ordblindeindsats

På Billeshave tager vi ordblindhed alvorligt og arbejder målrettet for, at ordblinde elever oplever både faglig støtte og personlig tryghed. For de elever, der er testet – eller bliver testet – ordblinde, sørger vi for adgang til relevante hjælpemidler som AppWriter og NOTA, så alle har mulighed for at deltage aktivt i undervisningen på lige vilkår.

Vi vejleder lærerne i ordblindevenlig undervisning, og støtter eleverne i at bruge deres hjælpemidler i hverdagen, i undervisningen og frem mod afgangsprøverne. Målet er, at eleverne bliver trygge og selvstændige i brugen af deres redskaber og får erfaring med, hvordan de bedst kan støtte deres egen læring.

En vigtig del af indsatsen er at skabe et trygt læringsrum, hvor ordblindhed kan tales om åbent. Eleverne mødes jævnligt i vores Ordblindegruppe sammen med en lærer. Her deler de erfaringer, hjælper hinanden og opbygger fællesskab, kendskab og venskaber. Gruppen giver eleverne mulighed for at spejle sig i hinanden og opleve, at de ikke står alene med deres udfordringer.

Vores mål er, at ordblinde elever forlader Billeshave med styrket selvtillid, viden om egne strategier og mod på videre uddannelse og læring.

Matematikvanskeligheder

På Billeshave ved vi, at matematikvanskeligheder kan være komplekse, og at elever, der kæmper med matematik, ofte bliver misforstået. Derfor møder vi den enkelte elev med åbenhed, respekt og et ønske om at forstå både udfordringerne og mennesket bag.

Gennem Bjørn Adlers screeningsmaterialer og individuelle samtaler arbejder vi fra skoleåret 26/27 med at afdække de bagvedliggende årsager til vanskelighederne. Vi ønsker ar give eleverne en bedre selvforståelse omkring, hvilke matematiske byggesten og kognitive processer, der er udfordret hos dem.

En vigtig del af indsatsen handler om accept og motivation. Vi støtter eleverne i at forstå deres matematikvanskeligheder og i at arbejde målrettet med både at reducere og kompensere for dem ved hjælp af relevante strategier og redskaber.

Der er forskningsmæssigt mindre viden om matematikvanskeligheder og dyskalkuli end om læsevanskeligheder. Derfor arbejder vi med en fleksibel og individuel tilgang, hvor elevens behov og muligheder er udgangspunktet, og hvor vi undervejs vil orientere os om den nyeste vide samt udvikle vores indsats.

Vores mål er, at elever med matematikvanskeligheder oplever sig mødt og støttet, får større selvtillid og bedre forudsætninger for læring.

Social støtte - mentorordning

Skolen kan ved dokumenteret behov og bevilling iværksætte personlig vejledning og mentorordning. Her fokuseres på struktur og støtte i dagligdagen samt personlig og social udvikling og trivsel.

Der kan være tale om forskellige problematikker, der kræver denne indsats, men formålet vil være trivsel, fastholdelse i efterskoletilbuddet samt personlig udvikling for den enkelte. Støtten varetages af skolens pædagogiske personale.

 

Vi optager ikke elever med +9 faglige støttetimer.